用“雷锋精神，建校育人” 努力做到“五个强化”
作者：金嘉旺浏览：1590次'时间：2018年8月5日
雷锋——永远的丰碑，雷锋精神是一种文化现象，更是一种民族精神。作为一所学校，用雷锋精神建校育人，是学校的生命与灵魂，是学校发展的命脉、社会形象的根本，是学校内涵式发展的动力。传承雷锋精神，传播雷锋文化是学校发展过程中的一个重要职责和艰巨使命。为了实现这个目标我们在工作中主要做到了“五个强化”。
抚顺市雷锋中学位于望花区本溪路东段23号，毗邻雷锋纪念馆，是望花区名校。抚顺市雷锋学校1960年建校，原名本溪路小学。1961年3月17日正式聘请雷锋同志担任校外辅导员。雷锋同志牺牲后，生前辅导过的学生陈雅娟组织成立了全国第一个学雷锋活动小组。四十多年来，学校坚持用雷锋精神建校育人，从而推动了学校各项工作及自身发展，形成了以传承雷锋精神培育雷锋式新人为校训的办学目标和发展方向。1976年经政府批准，正式更名为抚顺市雷锋中学，并由原中顾委主任宋任穷同志亲自为学校题写了校名。2004年4月，在省、市、区各级领导的亲切关怀下，雷锋中学经过二年多改扩建，学校面貌发生了翻天覆地的变化，形成了以雷锋纪念馆和雷锋公园为依托，馆、园、校三位一体的独特育人环境。2005年回迁更名为抚顺市雷锋学校。学校占地面积21728平方米。学校有21个教学班，1000名学生，93名教职员工，教师全部是本科以上学历，其中高级教师23人，省、市级骨干教师26人。
多年来，雷锋中学强化用雷锋精神管理育人、环境育人、教学育人、制度育、创新育人，不断弘扬和实践雷锋精神。五育并进，得到了家长和社会的广泛赞誉，学校的办学水平和办学特色在社会上享有盛誉，相继荣获省校园环境艺术化单位、省优秀家长学校、省行为规范示范校、省级文明学校、省环境育人先进单位、省优秀考点、市素质教育示范校、市学雷锋先进集体、市德育示范校、市德育工作先进单位、市优秀家长学校、市科研先进单位及望花区名校、望花区模范单位等。中央电视台、辽宁电视台、抚顺电视台、抚顺日报等多家新闻媒体曾经对学校的发展做过多角度、全方位的报道。
在办学实践中，我们始终坚持用雷锋精神建校育人，努力做到“五个强化”。
一、强化环境育人是前提
用雷锋精神建校育人，强化校园环境建设是首要前提。
雷锋学校独特的地理位置形成了“馆、园、校”三位一体的独特办学优势。雷锋文化的挖掘与利用是我校优化育人环境的第一选择。我校创设以雷锋文化为主体的校园文化氛围，既能从大处着眼全力提倡，得春风梳柳之效，又能从小处入手，潜移默化，收夜雨润物之功，让每面墙都说话，每项布置都有内涵，让学生在清新、高雅的校园文化氛围中受到潜移默化的影响，充分展现我校四十多年的学雷锋历史和独特的人文精神。
雷锋学校校园文化建设，在“传承雷锋精神，培育雷锋新人”的主题统领下分为三大部分，即精神文化、景观文化、管理文化。精神文化在三个部分当中是灵魂。精神文化策划三大亮点即《铭记墙》、《励志墙》《雷锋心灵通道》；景观文化三大亮点即“雷锋和红领巾”主题雕塑，“火红的青春”雕塑，“永恒”大型彩绘墙面；管理文化由五部分组成，具体为校训、校徽、校歌、校旗、校志。进入校园，首先映入眼帘的是雷锋塑像，显得格外深沉凝重。校园群树环绕，绿草成茵，鲜花似锦，香飘四溢，文化长廊点缀其间：“历史上的今天”向学生讲述每一天发生的历史事件；“生活小常识”由学生介绍在日常生活中的点滴体会；“文学鉴赏”向学生推荐我国古代诗词名著……楼内突出情感交流，心灵熏陶，走廊设计显得大器而不失庄重，鲜明而不失精致：《铭记墙》是毛泽东同志“向雷锋同志学习”的题词；《雷锋心灵通道》记录雷锋日记中的经典名句；《心灵导航》教你如何做人，“你能走多远，在于你和谁同行”。“母亲生养了我，而我又为母亲做这些什么？明天你准备做什么？”……整个校园文化建设浑然一体，构成了雷锋学校一道独特的风景线。
二、强化管理育人是关键
用雷锋精神建校育人，强化管理是个关键问题。
在德育管理上，学校坚持以德育管理为首的思想，构建出“以队伍管理为基础，养成教育为切入点，环境管理为支点，活动管理为杠杆”的管理模式。在教学管理上，学校坚持以教学管理为中心的思想，构建出“以加强新课标指导为突破点，以提高教师业务水平为立足点，以深化教学研究为起点，以实施教学调控为支撑点”的管理模式。在总务管理上，学校坚持以管理为保障的管理思想，构建出“以增强服务意识为先导、以强化服务意识为核心、以提高服务效益为目标”的管理模式，在情感管理上，学校重视情感在学校管理中的重要作用，构建出“办事原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴含情，物质激励寓于情”的管理模式。
三、强化教学育人是核心
强化教育教学是用雷锋精神建校育人核心内容。
用雷锋文化浸润教师队伍，让课堂教学彰显个性。为建设一支具有优良思想品德、热爱教育事业、业务精湛的教师队伍。为此我们与雷锋精神研究所共同研究探讨，从理论上挖掘雷锋文化的内涵，以勤奋、钻研、奉献精神为切入点，启动“建峰填谷”工程：“填谷”即对一些业务能力、师德意识稍差的教师或刚刚参加工作的青年教师加大了培训力度，通过集体学习，独立提高，相互帮扶，使之迅速成为合格的教师；“建峰”即在日常的教育教学过程中，不断挖掘一些业务能力强，师德意识高，深受学生喜爱的教师作为学校教育的骨干，并通过个别指导，各种培训，专题研讨等形式努力打造一批名师，象王跃武、王清华……已成为家长、学生心中的名师，是学校办学的脊梁。教师思想境界、业务能力的提高，促进了特色教学的开展。
四、强化制度育人是根本
用雷锋精神建校育人，依法治校、依制治教带有稳定性，根本性和长期性。
坚持依法治校、依制治教是我们治校的根本方略。学校在尊重《教育法》、《教师职务条例》等法律条文的前提下，建立健全了学校的有关制度，例如：《教师考勤制度》、《教师奖惩条例》、《教师考核制度》、《教师奖金分配方案》、《学生一日常规守则》、《学校公示制》、《教职工代表大会制度》、《领导干部反腐倡廉守则》、《教研组达标标制》等，保证了教师聘任制在制度规范下的实施，实行了民主决策、民主管理，使广大教师心悦诚服。在学生行为管理上，《中学生守则》、《学生一日常规》、《关于中学生早恋的若干规定》等，都将学生在校的行为纳入到法制制度的规范下。使学校形成了既鼓励个性张扬又言行检点、既宽松和谐又秩序规范的管理模式。我们还建立学校安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，能依法妥善处理学生的伤害事故，安全第一位是学校党政领导的第一意识。学校建立健全了《学生安全和伤害事故的应急预案》，《重大疾患及传染病的应急预案》，《防火防盗领导制度》等。通过建立和健全相关的制度，有力地促进了我校教育教学活动的规范化和制度化。
五、强化创新育人是特色
用雷锋精神建校育人，必须强化创新意识，提高创新思维能力，不断创新工作方式方法，做到与时俱进，才有持久的生命力。
对雷锋中学特色教育的重新定位雷锋学校因雷锋而得名，学校又座落在雷锋纪念馆后面，是雷锋生前活动和工作过的地方。雷锋学校新组建后，学校领导班子不断探索、谋求适合学生发展、学校发展的办学道路，对雷锋文化的内涵有了充分而深刻的认识，本着创新思路，整体规划，自主发展的原则，结合我校多年的办学经验，最终确定了“以雷锋文化浸润校园，创建未成年人教育基地”的办学特色，用“雷锋文化”拉动学校的全面提高，拼提出了雷锋学校教育改革与发展的初步设想，确立了把学校办成“区内领先，市内一流，创省名校”总体目标和以雷锋精神为核心，创建未成年人教育基地的设想。
