打造学校雷锋文化 让雷锋精神星火相传
作者：张平浏览：1461次'时间：2018年8月5日
雷锋小学从最初建立的一所，发展到现在全国已有20所“雷字号”小学，遍及长城内外，大江南北。在新形势下，作为“雷字号”小学发祥地的抚顺雷锋小学，思考引领校园学雷锋活动，使雷锋精神星火相传，是我们义不容辞的责任。
一、营造“雷锋氛围”，让学生感知、感悟雷锋
著名教育家苏霍姆林斯基说：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”走进雷锋小学，最醒目的就是——雷锋叔叔和孩子们在一起的雕塑。它是历史——见证了50年前雷锋叔叔在这所学校担任校外辅导员的特殊日子；它是积淀——沉淀了50年来一代又一代雷锋精神传人的高尚品格；它是特色——宣告了这所学校50年来始终如一的执著追求；它是象征——预示着50年风风雨雨中雷锋叔叔始终与雷锋小学的师生们在一起，雷锋精神星火相传。
从悬挂的雷锋画像，到张贴的雷锋日记；从江泽民同志与雷锋小学师生在一起的巨幅画像，到学校独特的纪念雷锋、学雷锋展室。走进雷锋小学你就仿佛进入了时空隧道，与雷锋叔叔有了“零距离”接触。
雷锋生前的战友——乔安山，《雷锋故事》的作者——陈广生，雷锋照片的拍摄者——张俊，雷锋辅导过的学生——孙桂琴，雷锋战友、雷锋事迹史料整理者（原海军中将副政委）——冷宽将军，沈阳军区雷锋金字奖章获得者——龙凡将军……从将军到士兵，从雷锋班历任班长到各行业学雷锋先进典型，这些雷锋小学的校外辅导员，走进雷锋小学，走进课堂，走进学生中间，在与学生的交流互动中，潜移默化地宣扬着雷锋精神。
让雷锋入眼——就是让学生能够看到、触摸到雷锋。让雷锋入课堂——就是让学生用理性来判断、来思考雷锋，为让雷锋入脑，打下坚实的理论基础。
雷锋小学的校本教材《成长》，以雷锋为主线，以培养学生文明素质为切入点，将“小、近、实、新、奇、特”的德育活动载体融于其中，从而完成了从“雷锋入眼”到“雷锋进课堂”、“雷锋进教材”的递进，使德育工作校本化管理的内涵得到进一步的提升。
雷锋，是在雷锋小学所能看到最多的“大写的人”；雷锋，是雷锋小学师生谈论最多的话题；雷锋，是雷锋小学师生们的共同“偶像”，雷锋小学的师生是雷锋最忠实“粉丝”。
二、丰富内涵，让学生在实践中内化雷锋精神
雷锋精神是中华民族传统美德的体现，是塑造小学生健康人格的理想风范。学校立足传统，与时俱进，将雷锋精神丰富的内涵，以固化的活动形式，让学生在实践中渐进式内化雷锋精神，是雷锋小学的一个特色。我们把学雷锋文化系列教育活动概括为“五四三二一”。
五是5个纪念日。3月5日是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词的纪念日，全校开展学雷锋活动总结、表彰、动员大会，公布新一年《学雷锋活动方案》，启动全年的学雷锋活动；4月5日清明节，给雷锋的扫墓日，在雷锋墓前举行新队员入队宣誓和聘请校外辅导员仪式；8月15日是雷锋以身殉职纪念日，为了促进雷锋精神对未成年人的感染力与教育力，在全校范围内开展了讲雷锋故事比赛，续写雷锋日记展示会，使孩子了解雷锋叔叔的事迹，让雷锋精神在孩子们幼小心灵里扎根；10月10日是雷锋担任我校校外辅导员纪念日，开展“小雷锋行动火炬传递”的校际交流活动；12月18日是雷锋的诞辰纪念日，开展学雷锋象征性长跑活动。同时，每年这个月也是学校“拥军、爱军、学军”活动月。在这个月里，开展“一个苹果一份爱，一个橘子一片情”、“我和雷锋班长学自理”教育活动。每逢这些纪念日，学校都要组织相应的丰富多彩的教育活动，让学生记住雷锋。
四是“四个一”。即新生入学的第一天，瞻仰雷锋塑像，认识雷锋叔叔，了解校名的来历；入学第一周，参观学校的雷锋展馆，了解雷锋的生平事迹和学校的发展历程；入学第一个月，像雷锋叔叔那样做一件好事；入学第一年，参观抚顺市雷锋纪念馆，更全面地了解雷锋。
三是“三件宝”。就是利用雷锋生前留给我们的针线包、储蓄盒和节约箱，进行传统的雷锋精神的教育。时代的进步与发展，孩子们的衣服纽扣变成了方便的拉锁，缝缝补补的岁月已经成为过去，三件宝的教育作用似乎不那么明显了。为此，学校开展了“宝贝复活”主题活动，以新的教育形式让“宝贝复活”。
“角色换位体验岗”让孩子们体验自理、自立的“针线包”精神。学生通过当一周妈妈，替民警爸爸站一天岗，班级一日班长、一日值日生等角色互换体验，培养责任意识，增长技能。他们用自己的行动站好岗位，用一颗强烈的责任心尽到自己的职责，用一颗热心来关心集体和同学，现在的针线包已是队员们自理、自立的象征。
“小雷锋道德银行”是由储蓄盒发展演变来的。“康雪，这一周你每天按时升旗、降旗，冒雨把国旗收好，你是称职的升旗手”，这是老师给升旗手的“存款”。“我今天帮助低年级小朋友抬水，小弟弟非常感谢我”，这是于卓同学给自己的道德储蓄。这里不断积蓄着孩子们良好的行为习惯和道德品质。
“绿色节约箱”将原来的节约箱变为绿色环保箱，回收旧电池和废纸等，净化环境。学生们节约的零钱已经成为抗洪救灾，资助棚改建设，帮扶贫困小伙伴的爱心基金。
现在，针线包成了学生自立的象征；储蓄盒发展为小雷锋德育银行，用以记载学生良好的行为习惯和道德品质；节约箱发展为绿色环保箱，用以净化环境。
二是两个活动。就是开展“说给雷锋叔叔的悄悄话”活动和“续写雷锋日记”活动。
当今是独生子女社会，孩子们心理素质比较脆弱，性格孤僻。学校抓住时机开展了“说给雷锋叔叔的悄悄话”活动。通过孩子们的心灵卡片了解孩子们普遍存在的问题，聘请“专家”讲学。乔安山、高玉宝、陈广生、钟仁杰、王遐方、华东方、张峻、金万成、孙桂琴、陈雅娟、邓凤兰等许多踏着雷锋足迹一路走来的校外辅导员都是“百家讲坛”的主讲。
一是“一贯制”的雷锋人格教育。结合不同年龄段学生的特点，细化雷锋精神教育，由小及大、由近及远的让走进我校的孩子始终受到雷锋精神的熏陶和教育。
一年级：像雷锋叔叔那样，学会礼貌待人。学校开展了“争当文明小使者”主题教育活动，指导学生学会日常礼貌用语。“我学小猫轻轻走”这个名字听起来像一个游戏，实则是针对学生的年龄特点和喜好开展的一项文明礼貌活动，让刚入学的孩子在小事中学会礼貌待人。
二年级：像雷锋叔叔那样，学会伙伴互助。学校开展了“手拉手，爱心伴我向前走”等主题教育活动。
三年级：像雷锋叔叔那样，学会尊重他人。学校开展了“一线尊重”的活动，一线就是通过一条敬礼线，一条礼仪线，一条勿扰线，送给他人无限尊重。通过长期的规范，学生由一开始的遵守规则转变成自主尊重他人的行为习惯。操场中间的“勿扰线”就是学生在平时的生活、学习中自主形成的一条“尊重线”。
四年级：像雷锋叔叔那样，学会自立自强。如“六一”儿童节开展了“爱心超市，捐赠助学”活动。改变以往靠父母赞助捐款帮困的方式，让学生通过在“雷锋义卖超市”、“DIY美食坊”、“义演旋转舞台”和“爱心互动园”等爱心公司的劳动获益来帮助贫困同学。
五年级：像雷锋叔叔那样，学会同情弱小。学校开展了“同情弱小，爱心传递”主题教育活动。每年到福利院去看望孤残儿童，并邀请他们到校一同学习生活，学校号召学生与他们结成“朋友对子”，老师与他们结成“家庭对子”，让这些需要关爱的孩子深入学校集体、深入家庭生活一周，感受集体与家庭生活的温暖。
六年级：像雷锋叔叔那样，学会心存感激。学校开展了“感恩‘雷
小’”主题教育活动。学生们在寻找老照片背后的故事、我们和雷锋叔叔的故事等活动中，触动心灵，积淀情感。即使他们走出雷锋小学的校门，身上仍然留有雷锋小学的印迹，仍然展现和散发着雷锋精神。
三、扩大外延，让师生在交流中弘扬雷锋精神
请进来，是为了夯实内涵；走出去，是为了开拓视野，寻找更宽阔的舞台。只有“请进来，走出去”才能使学雷锋活动追随时代节拍，永葆活力。
1、与“雷字号”联谊，研讨雷锋精神教育。2004年我校发起并组织了全国雷锋小学大联盟，并先后与全国20余所“雷字号”学校组成德育联合体，定期开展高峰论坛，研讨交流学雷锋经验做法，开展比、学、赶、帮、超的比赛活动，促进学习雷锋的活动共同向前发展。
2、与名校互动，创新雷锋精神教育。学校让学生走出校门，与全国各地名校的伙伴联谊，这不仅可以传扬雷锋精神，还可以让学生学到对方的长处。学校先后与上海金苹果学校、浙江省南明小学、上海浦东南路小学等建立了联谊关系。目前，我校已连续两年与上海浦东南路小学互派“小雷锋”互访，不仅体会到南北教育的优势，而且帮助学生养成良好的学习生活习惯，将学雷锋体会带到东海之滨，实现了两校办学上的“双赢”。
3、与高校联手，深化雷锋精神教育。与辽宁石油化工大学联手，大学师生走进我校传播雷锋精神，升华了我们对雷锋精神的认识和理解；同时作为辽宁石油化工大学学雷锋实践基地，为大学生提供了接触社会锻炼自我的平台。挖掘热衷于弘扬雷锋精神的高校资源优势，与上海建桥学院、沈阳建筑大学联姻。定期派师生到沈阳建筑大学、上海建桥学院进行学习、交流。尤其，建桥集团董事长周星增先生作为一位非常有爱心的企业家，对学校学雷锋活动给予大力支持与帮助。2004年上海建桥学院为雷锋小学设立了“建桥奖学金”，并为学校设立了小雷锋奖章。迄今为止，学校已经连续四年颁发小雷锋金章7枚、银章23枚、铜章60枚，在社会上产生广泛的影响。
50年来，一个名字——雷锋，在引领着我们；一个故事——雷锋的故事，在充实着我们；一种精神——雷锋精神，在激励着我们，使我们更加坚定与执著。让我们共同精心打造学校雷锋文化，让雷锋精神星火相传！
