中国历代著名的思想家和教育家，都把“做人”教育作为实践的主要任务，把受教育者的人格完善作为他们的教育主旨。幼儿教育作为我国基础教育中的重要组成部分，其德育的培养也是个体道德发展的起始阶段，其重要性与其他年龄阶段相比是不可言喻的。因此，我们以很明显地得出这样一个结论：幼儿德育发展的良好与否直接影响着个体今后的生存发展。
中共中央总书记习近平在主持中共中央政治局学习时强调，要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。《幼儿园工作规程》规定幼儿德育的目标是：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感……目标中的“五爱”及其对幼儿行为规范等要求，充分地体现了我国教育目的的基本精神。
抚顺市雷锋幼儿园作为从雷锋曾经辅导过学校—抚顺市雷锋小学母体中分离出来的幼儿园，是全国最早的雷锋幼儿园，建园的初衷就是希望挖掘雷锋精神内涵将其融入幼儿教育活动中，在广大幼儿心中播下爱自己、爱伙伴、爱父母、爱师长、爱集体、爱祖国的种子，使幼儿在这样的环境中得到潜移默化的影响教育。为此，雷锋幼儿园秉承用雷锋精神建园育童的办园宗旨，实施“七彩阳光”工程，打造符合幼儿发展规律的雷锋精神育种基地，形成了独特的幼儿德育教育特色。
一.图说雷锋元素进园所，打造育种基地环境文化。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园的孩子不论是识字量、知识量、理解力都非常有限，基于幼儿的这一特点，在让雷锋文化进园所的方式上我们采取了“图说雷锋精神三走进”的办法。暨，雷锋形象进庭院、进厅廊、进班级。
第一，雷锋故事进庭院。雷锋乐于助人、热爱学习、文明礼貌等经典故事，以卡通形象用图说的方式呈现给孩子，童趣化的人物形象给孩子们以亲切感，拉近雷锋与孩子们的距离，让孩子们觉得雷锋就存在于他们中间。
第二，雷锋形象进厅廊。孩子们每天一进楼内都可以看到雷锋叔叔阳光般微笑的画像，以后再看到解放军叔叔就会想到雷锋。
第三，雷锋画报进班级。全园每个班都有雷锋画报，宣传栏里都有雷锋海报。我们改变过去单纯地为美化活动室而布置环境的观点，营造雷锋精神教育文化氛围，让雷锋形象和精神潜移默化的伴随着孩子们的成长，让雷锋叔叔成为孩子们崇拜学习的榜样，把品德教育的内容融入幼儿生活的环境中。
二. 雷锋式教师引领，打造雷锋种子育苗人。
榜样的作用对幼儿来说是非常大的，为幼儿树立良好的示范养成良好的品德和行为习惯。榜样的来源可以从家长和老师两个方面获得。从教师来说，教师自身必须要有良好的道德品质，因为老师与学生的接触最多，为了得到老师的认可，会主动对教师的行为进行模仿，以求得到教师的赞扬和肯定。为此，建设一支雷锋式育苗队伍是用雷锋精神育种的关键。
建园之初，园里的老师主要是来自雷锋小学，因为多年在雷锋小学工作，她们对雷锋有着深厚的感情，像雷锋那样做人，像雷锋那样做事成为教师的工作目标，因为有这样一支骨干教师队伍的引领，年轻的老师一下子就活跃起来了，但是如何让原有的经验适应现阶段受教育者年龄段呢？怎么能把像雷锋那样肯奉献、爱学习、有责任、勇担当、心中有爱的良好品质传递给孩子们呢？
师资是立园之本。雷锋幼儿园总结出“一看、二听、三做”的工作模式，让老师知雷锋、学雷锋、做雷锋，强化师德教育。一看，就是通过看雷锋电影、看雷锋书籍、参观雷锋纪念馆等途径，带老师重新认识雷锋。二听，就是请雷锋战友乔安山、全国劳动模范邓凤兰讲雷锋的故事，雷锋式人物的故事；请雷锋精神研究专家华东方老师、雷锋辅导过学生孙桂芹、雷锋精神传播者龙凡、曲静、张仲国等典型人物从不同方面给老师解读雷锋精神。三做，就是在全园开展争做“雷锋式”教师的活动，引导全体教师、保教人员“知雷锋，用爱心服务孩子；学雷锋，善专研爱岗敬业；做雷锋，讲热忱幸福生活”，通过活动树立典型，影响带动师风、园风的形成。
师能是发展之本。幼儿园采取“走出去 请进来”开展形式多样的教师培训。几年来，先后选派出教师127人次到北京、上海、深圳、南京、山东、营口、大连、沈阳等地参观学习培训，通过学习交流、观摩，不断开拓教师视野；邀请幼教儿教育、心理教育、传统文化教育、德育教育等不同方面专家到园开展讲座、指导、授课、点评等活动。幼儿园11人参加国家、省、市各级培训，均已顺利结业，充实了幼儿园的骨干力量；通过市区政府出资、园所自筹资金等多种方式，18人参加了心理咨询师、公共营养师、家庭指导师的学习，保育员全员参加岗位培训，做到持证上岗，提高了师资队伍的专业素养。
三.园本教育系列化，打造育种基地课程文化。
幼儿园确立了用雷锋精神办园育童的理念，通过创新教育载体，丰富教育途径，深入推进“学雷锋要从娃娃抓起，系好人生第一粒扣子”的核心教育价值观。
主题教育特色化。引导教师从幼儿的学习与发展基本规律出发，深入挖掘雷锋精神教育优势，完成了市级科研课题“用雷锋精神优化幼儿行为习惯，有效促进幼小衔接的策略研究”的课题研究，为幼儿的健康成长提供宝贵的经验。探索雷锋精神教育方法，有效组织游戏活动，促进幼儿的发展，逐步形成“五个一”园本特色教育模式，暨：一首儿歌颂雷锋；一支歌曲唱雷锋；一首童谣赞雷锋；一段日记知雷峰；一个故事爱雷锋。用雷锋精神培育爱心，用雷锋故事启蒙童心，用雷锋品质永葆初心，通过系列雷锋精神教育载体，给幼儿内心打下靓丽的人生底色。
园本教育常态化。培养幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的人才。因此，幼儿园努力打造“七彩阳光”育种工程，有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，暨，红色之品质工程，用雷锋的价值观铸就师生的信仰；橙色之勤奋工程，用雷锋的进取观涵养师生的知识；黄色之乐观工程，用雷锋的幸福观呵护师生的健康；绿色之梦想工程，用雷锋的成长，用雷锋的道德观陶冶师生的情操；紫色之自信工程，用雷锋的创新观成就师生的卓越。充满仪式感的主题升旗培养孩子爱祖国情感；通过“好习惯雷锋娃”担任光荣的升旗手，培养孩子自豪感；幼儿园毕业典礼、独立日体验培养孩子自信心；“我爱妈妈”三八亲子活动让孩子知道感恩、懂得回报…从入园时“老师好！”一声清脆的问候做起，孩子们学会并养成了正确洗手、安静就餐、遵守游戏规则等良好的行为习惯。其实，习惯养成教育中，我们没有时时、处处提及雷锋，但是已经看到知感恩、乐动脑、爱劳动、爱同伴、爱班级等雷锋精神教育潜移默化的常态存在。通过对大班毕业生的跟踪调研，各小学反馈从雷锋幼儿园走出去的孩子具有良好的行为习惯和快乐学习的态度，这是对雷锋幼儿园最高嘉奖，更是对雷锋幼儿园办园理念的最好诠释！我们就是要通过这些有趣活动对幼儿进行雷锋精神的启蒙教育，为他们打下道德良种育苗期的基础，在幼小心灵中留下美好的印记。
《雷锋》绘本形象化。幼儿教育是人生的启蒙教育，对孩子们健康成长，走好人生之路非常重要。我园以“系好人生第一粒扣子”为核心教育价值观，以教育专家、学者为引领，按照幼儿的年龄特点精心编写了《雷锋的故事》绘本，儿童化的语言、生动的画面，将雷锋的事迹与雷锋精神鲜活地还原在孩子们的面前，深受孩子们的喜爱，也在潜移默化中将雷锋精神的种子播撒在每个孩子的心中，将雷锋精神与习惯养成有机融合在一起，切实落实习近平总书记提出的“学雷锋从娃娃抓起“的指示。
在用雷锋精神办园育儿的过程中我园做了一些尝试，取得了点滴成绩。2012年以来，幼儿园教师先后获得省市区优秀课8节，幼儿园荣获辽宁省活动区二等奖、抚顺市一日活动评比先进单位、抚顺市庆“六一”儿童心理剧展演先进单位等殊荣，承担了抚顺市音乐游戏观摩现场会，抚顺市落实《指南》经验交流现场会，得到了来自全市各幼儿园同行们的好评。2015年幼儿园被评为“ 辽宁省五星级幼儿园”。幼儿园的发展得到了各级领导极大的关怀与重视， 他们对幼儿园工作给予了充分的肯定，并寄予殷切的期望，让我们培养出更多快乐的雷锋娃。
雷锋同志曾说过：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否抚育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？雷锋幼儿园将从每一件小事做起，改善办园条件，凸显办园特色，无愧于雷锋幼儿园这个光荣的称号！
（作者简介：张平，女，抚顺市雷锋幼儿园园长。
