雷锋中学始建于1960年，原名本溪路小学。1961年春，雷锋成为我校的辅导员，在50多年的办学历程中，雷锋精神已经像空气一样存在于校园的每一个角落、植根于师生的灵魂深处，有效地促进了师生的健康成长，多年来我们为社会培养了一大批优秀人才，我们用行动落实着立德树人的根本任务。下面从三个方面汇报我校的做法，不当之处，还请批评指正。
一、用雷锋精神打造育人队伍，夯实立德树人之基
习近平总书记提出的“四有”教师的标准，始终激励着我校教师立德修身、为人师表，多年来我们一直用雷锋精神塑造我校教师，引领学生健康成长。
1.以雷锋精神为镜子，注重师德内炼，牢固教书育人理念
我校始终把雷锋精神当做一面镜子，以雷锋精神引领师德建设，担负起立德树人的根本任务；我校每名教师帮扶一名贫困学生，至今结对帮扶贫困学生累计300余人次，联系社会力量累计资助24名特困生近10万元；我校每年都开展评选“雷锋式”教师活动，坚定了我校教师甘为人梯的信念。目前已涌现出40名雷锋式教师，有放弃副校长职务甘当班主任的53岁老党员王跃武；有为学生过度劳累晕倒讲台，带着心脏监视器却不离校坚持看班的雷锋式教师李艳杰等，这是一群用生命做教育的人，他们一旦在立德树人的道路上踩下油门，就不会碰刹车！他们是雷锋中学最大的财富，是他们提升了雷中的品牌。2017年我们这个优秀的团队被评为辽宁省“三八”红旗集体。
2.以雷锋精神为尺子，注重素养积淀，提升教师专业技能
学校要求全体教师以雷锋精神为标尺，量一量自己的工作，努力提升自己的专业技能。我校通过课例研究、撰写教育教学故事、积累教学反思等形式来引领教师的专业成长；我校把青年教师吸收到部分管理岗位上历练，近六年分到我校的大学毕业生全部在管理岗位上兼职，这为他们今后的教育生涯奠定了良好的基础，他们的视野就是未来雷锋中学的高度。就是这样一直德才兼备的团队，在2017年中考中，创造了一中以上进线人数突破百人大关的奇迹。
二、用雷锋精神培育学校文化，熔铸立德树人之魂
有人说：三流的学校靠人管人，二流的学校靠制度约束人，一流的学校依靠的是文化引导人。为了强化雷锋精神影响力，我们精心打造了学校雷锋文化，用雷锋文化熔铸立德树人之魂。
1.环境文化 外化于行：我校将巨型的雷锋头像耸立在校园操场上，将雷锋日记印在校园的玻璃透视围墙上，将雷锋文化展示在学校的大厅、走廊、教室里，让师生时刻感知雷锋文化的魅力。
2.制度文化 固化于馆：全国初中独一无二、特色鲜明的500㎡的校园雷锋文化展馆作为每名到雷锋中学任教的老师、每名入职的新教师和每名入学新生的人生新起点的第一课。让雷锋精神根植于每位师生血脉之中。
3.理念文化 内化于心：几年来我们整合了学校的雷锋文化，提出了学校未来发展战略，简称为“双核”战略：“以核心价值观为引领，培养学生核心素养”。即构建雷锋中学“一、二、三、四、五” 的“双核”育人体系。明确一个培育目标：跟雷锋叔叔学做人、学做事、做好人；跟龙凡将军学科技、学创新做能人。培育两个特色品牌：少年雷锋团和少年科技团。树立三个正确观念：用国际化视野培养学生，树立正确的发展观；用现代化理念影响学生，树立正确的教育观；用个性化发展塑造学生，树立正确的学生观。实施四项育人工程：雷锋建校工程、文化立校工程、科技兴校工程、质量强校工程。提升五种核心能力：用少年雷锋团提升学生思想力，用少年科技团提升学生创新力，用雷中之精神提升师生向心力，用雷中之文化提升学校影响力，用雷中之品牌提升学校发展力。
同时我们以雷锋精神凝炼雷锋中学的“学校精神”，分三个层面、24个字。在领导班子层面：倡导督学、尚行、励志、创新；在教师层面：倡导博学、仁爱、敬业、奉献；在学生层面：倡导勤学、自立、求知、求真；我校的校训是：敢于有梦 勇于追梦 勤于圆梦。这是习近平总书记鼓励青年团员的一句话。结合校训辽宁省雷锋研究会秘书长张仲国为我校量身定做了三首校歌“梦想三部曲”，这三首歌犹如学校的精神图腾凝聚着师生积极向上、顽强拼搏的力量。这些特色鲜明的学校文化让我们对雷中校园有一种归属感，对教育有一种敬畏的情怀，让我们的老师满怀爱心与责任心去落实立德树人的根本任务。
三、用雷锋精神构建学校课程，筑牢立德树人之根
在培养什么样的人的问题上，我们雷锋中学有着清醒的认识,教育不能把眼光只局限在今天的学校生活和一成不变的书本知识上，而应该为学生的未来做好准备。我校构建了“青苹果乐园”课程体系，把立德树人根本任务落到实处。我们从“青苹果”那里，看到了青葱年华稚嫩的青涩，初中生正处在这个阶段。我们的“青苹果乐园”课程为每一个“青苹果”提供了健康成长的空间。为此我们设计了四类课程：
1.育人乐园课程——雷锋特色，目标是铸魂，让“青苹果”“红”起来。
我校创新用雷锋精神立德树人的方式，在原有雷锋特色校园建设的基础上，结合“雷锋十二月”主题教育活动，编写了《雷锋情》校本教材。请我校众多校外辅导员来“雷锋种子大讲堂”授课，通过雷锋日记诵读、续写雷锋日记、满清文化探源、走进雷锋团等实践活动用雷锋品质铸牢学生的思想之魂，依托“梦航”志愿者社团的系列活动让“青苹果”经风雨见世面，让“青苹果”“红”起来。
2.探究乐园课程——科技特色，目标是创新，让“青苹果”“新”起来。
我校结合“少年科技团”特色，成立了由科学家龙凡将军领衔的科技导师大讲堂，聘请了抚顺唯一的院士胡永康院士为“少年科技团”名誉导师，组建了强大的“少年科技团”导师的“梦之队”，极大地激发了孩子们的科技梦；我校依托科技课程特色，组建了创客空间、拓扑实践、机器人等社团，让“青苹果”创新的种子生根发芽、开花结果。省科技教育示范学校、连续三年的全国机器人大赛的冠军是给予我们最好的回报，一系列的科技创新活动不断给予“青苹果”充足的养料和充沛的阳光，让“青苹果”“新”起来。
3.活力乐园课程——国防特色，目标是强身，让“青苹果”“熟”起来。
我校已成立五年的“少年雷锋团”明确了培养目标，即少年雷锋团的培养目标、以雷锋精神为主线培养学生有灵魂、以创新能力为抓手培养学生有本事、以国防教育为载体培养学生有血性、以核心价值为引领培养学生有品德。在原雷锋团第11任团长孙承彦领衔的6位团长政委的悉心关怀下，不仅已成为学校的一张靓丽名片，还被评为抚顺市“百姓雷锋团队”，今年又被评为全国国防教育示范校。通过与雷锋团、雷锋派出所等多家“雷字号”单位共建，利用军训、参观等形式，培养学生的国防意识；通过国防教育课、体育课及每天大课间一分钟的站军姿、评选军姿好少年、军姿少年讲军知等贴近学生的校本课程将国防情融入日常、坚持经常，实现了增强学生的国防观念和体魄。让“青苹果”“熟”起来。
4.求知乐园课程——多元特色，目标是修身，让“青苹果”“动”起来。
我校根据学生的兴趣和个性需求开设了编程、朗诵、水彩画、陶笛、瑜伽等30多种校本课程供学生自由的选择。这些课程在实现学生修身的基础上，促进了学生身心的全面成长。我校将学校的“六大节”活动、各种节日教育、主题仪式教育（升旗仪式、开学第一课、毕业典礼等）、游学活动等纳入到实践课程体系，丰富课程的内容，推动课程向纵深化发展。让“青苹果”“动”起来。
如果说：人类已拥有了“三个苹果”：夏娃的苹果让人有了思想，牛顿的苹果让人有了科学，乔布斯的苹果让人有了生活。那么第四个苹果会在哪里出现，又会有什么作用，我想这第四个苹果应该是教育的苹果！因为教育的苹果会让人全面发展。我校通过“青苹果乐园”课程，让“青苹果”“红”起来、“熟”起来，“新”起来、“动”起来……我们有足够的理由相信：也许下一个牛顿、乔布斯就会出现在我们的青苹果乐园里！
最后用我校的校训与大家共勉：让我们在用雷锋精神立德树人的实践中“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”，让“立德”之光照亮“树人”之路。只在这样我坚信：中国的未来在今天的校园里！
（作者简介：李静，女，抚顺市雷锋中学校长，辽宁省雷锋研究会副会长，“中华雷锋号”微刊顾问。）
