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教育基地建设 需要社会合力
发布时间: 2009-7-8 18:32:24 发布人: 林敬皓 点击率: 1264   
  教育基地,一个响亮又时尚的名称,但社会上很多人还是不清楚这是怎么回事。新课改提倡学生走出学校,走进社会,在实践活动中培养真正的能力,而教育基地可以说是一个很好的锻炼熔炉。基地依托校内外一定的场所,打破传统封闭授课的樊篱,灵活利用基地上的课程资源来培养学生的创新精神和实践能力,融知识性、趣味性、实用性、创新性和教育性于一体。
  关于青少年校外活动场所的建设,2005年5月财政部、全国青少年校外教育工作联席会议决定,到十五末期,全国十万人口以上的县,90%至少要拥有一所综合性青少年校外活动场所。从决定中,我们可以解读出有关部门想充分发挥公共资源的教育功能。在加强学校教育资源和社会教育资源的开发建设过程中,建立形式多样的教育基地,为学生创设多渠道的学习环境。
  实践研究表明,基地教育能收到良好的成效。教育基地是充分利用社会力量的基本途径,为学生提供系统的学习活动平台。尤其在当前“安全第一”的形势下,教育基地体系的构建,提供了安全工作的有效机制和防范体系,有利于学生实践活动的管理和常态化。同时,教育基地进一步拓展了学生活动学习的空间,促进学校与社会的亲密接触,让新课改扎实地走在前进的路上。
  然而,教育基地建设仅靠学校的力量是远远不够的。在更大的视野下,基地建设本身就是政府部门、企事业单位和学校联合的事业。在建设过程中,相关部门要做好宣传、规划、协调工作,各级教育行政部门需统筹兼顾,合理安排,加强社会各界联系,发挥各种协会、风景区、社区、企业、青少年宫、博物馆、科技馆等的教育功能,让学生走进基地认识社会。良好的基地教育环境反过来又会促进学校教育资源的建设,丰富和深化新课程的文化内涵。
  上个月《温州市教育局关于全力推进素质教育的意见》文件中指出,要积极创造条件,加大投入,加强中小学学生实践基地建设,各县(市)都建立1至2个实践基地,鹿城、龙湾、瓯海三区也可根据当地需要和实际情况建设实践基地,形成能满足课程需要和不同层次学生需求的各具特色的中小学实践基地网络。
  在有关部门的大力倡导和支持下,学校主动与各单位联合,让全社会积极自觉地担负起关爱和教育学生的任务。
 
来源:《温州日报》
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